Содержание и цели программы подготовка кандидатов в приемные родители

Содержание и цели программы подготовки кандидатов в замещающие родители. В нашей школе вы сможете: Разобраться в требованиях, предъявляемых к кандидатам в замещающие родители Реально оценить собственные силы и возможности для принятия ребенка в семью Разобраться во влиянии генетики и социальных факторов на развитие ребенка Понять особенности развития и эмоционального состояния детей, находящихся в госучреждениях Узнать о реалиях тайны усыновления и проблемах контакта с биологическими родителями Узнать типичные родительские ошибки, ожидания и разочарования Научиться интерпретировать поведение детей в процессе их содержание и цели программы подготовка кандидатов в приемные родители в семье Изучить педагогические приемы, помогающие общению с детьми, способствующие компенсации моральных травм и негативного интернатного опыта у детей.

Программа рассчитана на 8 недель занятия проводятся 1 раз в неделю, длительность одного занятия 4-5 часов Обще количество — 51 час Групповые лекционные занятия — 12 часов Групповые практические тренинго-семинарские занятия — 23,5 содержание и цели программы подготовка кандидатов в приемные родители. Распределение часов по темам — относительно условно, и в зависимости от групповой динамики и пожеланий участников, какие-то блоки могут занять больше или меньше времени.

Семейные формы устройства — усыновление, опека, попечительство, приемная семья их отличие. Порядок оформления новых документов на ребенка: Изменение формы семейного устройства — приоритеты, возможности критерии. Материальное обеспечение семьи, льготы. Подача заявления в суд и судебная процедура установления усыновления. Права биологических родителей ребенка их родственников после передачи ребенка в принимающую семью.

Восстановление родителей в правах. Наблюдение органами опеки за усыновленным, принятым под опеку, патронируемым ребенком. Отмена усыновления, снятие опеки. Персональные консультации слушателей по ситуациям, письменные рекомендации, ведение случая. Система установки диагноза, методы диагностики детей в учреждениях. Наиболее часто встречающиеся диагнозы у детей младшего школьного возраста их комментарий.

Особенности состояния здоровья детей в домах ребенка, детских домах, детей, отобранных из неблагополучных семей. Особенности возрастного физического развития детей — обзор. Оказание доврачебной помощи детям дошкольного возраста.

  1. Одним из условий успешной работы тренинговой группы является рефлексия ведущим той задачи, которая решается в ходе занятий. Психогимнастические упражнения могут быть специализированными и воздействовать направленно на одну или совокупность психических характеристик память, внимание, мышление.
  2. Роль психологических потребностей в личностном развитии. Обсуждение степени усвоения курса подготовки кандидатов в приемные родители.
  3. Порядок оформления органом опеки и попечительства и организацией для детей, оставшихся без попечения родителей, документов на ребенка, передаваемого на воспитание в семью, в зависимости от формы устройства.
  4. Последовательная реализация названных принципов — одно из условий эффективной работы группы социально-психологического тренинга. Правовые последствия усыновления, установления опеки попечительства — личные неимущественные и имущественные права, обязанности и ответственность усыновителей, опекунов попечителей , а также членов их семей.

Психология общения со службами в процессе оформления документов на ребенка, осуществление проверок, отчетов. Особенности возрастной психологии детей, 3. Виды депривационного поведения детей. Госпитализм, психотерапия депривационных расстройств ребенка.

Общение с окружающими и посторонними людьми; правила поведения. Стадии, особенности каждой стадии, зависимость скорости адаптации от основных факторов. Определение перехода одной стадии в другую. Повышение роли отца и других членов семьи в процессе адаптации и реабилитации.

  • Способы преодоления трудностей адаптации;
  • Компетенции кандидатов в приемные родители по воспитанию ребенка;
  • Налаживание отношений с другими детьми в семье;
  • Страхи, тревоги и разочарования взрослых в разные периоды адаптации.

Интерпретация поведенческих проявлений ребенка в приемной семье. Основные стереотипы и ошибки родителей в интерпретации поведения детей.

Особенности поведения в приемной семье детей, имеющих различный опыт воспитания в родной семье и во время нахождения в учреждении. Особенности содержание и цели программы подготовка кандидатов в приемные родители сиблингов в случае одновременного приема двух и более детей. Налаживание отношений с другими детьми в семье. Особенности психологии приемных подростков. Основные ошибки усыновителей в интерпретации поведения подростков.

Как и когда рассказать ребенку о его происхождении. Проблемы контактов ребенка с биологическими родственниками. Взаимоотношения усыновителей с биологическими родителями ребенка, юридические, этические и психологические аспекты.

Специфические проблемы детей сирот и детей, имеющих опыт пребывания в интернатном учреждении — психосоматические заболевания, тревожность и страхи, нарушение искажение привязанности, последствия переживания травматического опыта, детское воровство.

По результатам обучения проводится собеседование и вручаются Свидетельства о прохождении подготовки каждому участнику. После окончания обучения проводится общая конференция: Неофициальная часть — ответы на оставшиеся вопросы, обсуждения. Тренинг представляет собой планомерно осуществляемую программу разнообразных упражнений с целью формирования и совершенствования умений и навыков, повышения эффективности той или иной деятельности.

Проект «Требований…» к подготовке усыновителей

Тренинг — перспективный метод обучения, особый вид практических занятий, активный процесс приобретения знаний, умений, поведенческих навыков. Групповой психологический тренинг представляет собой совокупность активных методов практической психологии, которые используются с целью формирования навыков самопознания и саморазвития.

При этом автор отмечает, что тренинговые методы могут применяться как в рамках клинической психотерапии при лечении неврозов, алкоголизма и ряда соматических заболеваний, так и в работе с психически здоровыми людьми, имеющими психологические проблемы, в целях оказания им помощи в саморазвитии Вачков И.

Одним из условий успешной работы тренинговой группы является рефлексия ведущим той задачи, которая решается в ходе занятий.

Полезный материал по теме: Взыскание алиментов с матери в декретном отпуске

Воздействие может осуществляться на уровне установок либо умений и навыков. Работа тренинговой группы отличается рядом специфических принципов.

  1. Семья как основной источник психологического благополучия ребенка с особыми потребностями развития.
  2. Необходимость сохранения тайны усыновления.
  3. Как сказать ребенку, что он приемный. Правила посещения организаций для детей, 4 оставшихся без попечения родителей, обязанности администрации такой организации, возможность проведения независимого медицинского обследования ребенка.
  4. Меры социальной поддержки приемных семей и детей, воспитывающихся в них, установленные федеральным законодательством и законодательством субъекта Российской Федерации. Охрана здоровья ребенка и здоровый образ жизни.

Дадим им содержание и цели программы подготовка кандидатов в приемные родители характеристику. Принцип активности Активность участников тренинговой группы носит особый характер, отличный от активности человека, слушающего лекцию или читающего книгу. В тренинге люди вовлекаются в специально разработанные действия. Это может быть проигрывание той или иной ситуации, выполнение упражнений, наблюдение за поведением других по специальной схеме.

Активность возрастает в том случае, если мы даем участникам установку на готовность включиться в совершаемые действия в любой момент. Особенно эффективными в достижении целей тренинга через осознание, апробирование и тренировку приемов, способов поведения, идей, предложенных тренером, содержание и цели программы подготовка кандидатов в приемные родители те ситуации и упражнения, которые позволяют активно участвовать в них всем членам группы одновременно.

Принцип активности, в частности, опирается на известную в области экспериментальной психологии идею: Принцип исследовательской творческой позиции Суть этого принципа заключается в том, что в ходе тренинга участники группы осознают, обнаруживают, открывают идеи, закономерности, уже известные в психологии, а также, что особенно важно, свои личные ресурсы, возможные особенности.

В тренинговой группе создается креативная среда, основными характеристиками которой являются проблемность, неопределенность, принятие, безоценочность.

Отмена записи

Реализация этого принципа порой встречает достаточно сильное сопротивление со стороны участников. Люди, содержание и цели программы подготовка кандидатов в приемные родители приходят в группу тренинга, имеют определенный опыт общения в школе, в институте, где, как правило, им предлагались иные правила, модели, которые надо было выучить и следовать им в дальнейшем.

Сталкиваясь с другим, непривычным, для них способом обучения, люди проявляют недовольство, иногда в достаточно сильной, даже агрессивной форме. Преодолеть такое сопротивление помогают ситуации, позволяющие участникам тренинга осознать важность и необходимость формирования у них готовности и в дальнейшем, после окончания тренинга, экспериментировать со своим поведением, творчески относиться к жизни, к самому. Принцип объективации осознания поведения. В процессе занятий поведение участников переводится с импульсивного на объективированнный уровень, позволяющий производить изменения в тренинге.

Универсальным средством объективации поведения является обратная связь. Создание условий для эффективной обратной связи в группе — важная задача тренерской работы. В тех содержание и цели программы подготовка кандидатов в приемные родители тренинга, которые направлены на формирование умений, навыков, установок, используются дополнительные средства объективации поведения.

Одним из них является видеозапись поведения участников группы в тех или иных ситуациях с последующим просмотром и обсуждением. Надо учитывать, что видеозапись является очень сильным средством воздействия, способным оказать негативное влияние, поэтому им следует пользоваться с большой осторожностью, и что самое важное — профессионально. Создание условий для эффективной обратной связи в группе — основная задача тренерской работы. Дополнительными средствами осознания могут являться аудио, видеозапись поведения участников тренинга с последующим просмотром и обсуждением, личные беседы с участниками.

Принцип партнерского субъект-субъектного общения. Партнерским, или субъект-субъектным общением является такое, при котором учитываются интересы других участников взаимодействия, а также их чувства, эмоции, переживания.

Реализация этого принципа создает в группе атмосферу безопасности, доверия, открытости, которая позволяет участникам группы экспериментировать со своим поведением, не стесняясь ошибок.

Этот принцип тесно связан с принципом творческой, исследовательской позиции участников группы. Последовательная реализация названных принципов — одно из условий эффективной работы группы социально-психологического тренинга.

Губернатор утвердил программу подготовки кандидатов в приемные родители

Она отличает эту работу от других методов обучения и содержание и цели программы подготовка кандидатов в приемные родители воздействия.

Приемы и активные методы обучения, применяемые в тренинге, являются совокупностью средств и способов активизации мыслительной, учебно-познавательной деятельности, раскрытия творческого потенциала к личностному и профессиональному развитию. В течение тренинга каждый участник имеет возможность в сжатые сроки обогатить, переоценить, осознать свой жизненный опыт и себя как личность, сориентироваться в будущей профессии. Выбор методических и практических, социально-психологических приемов в тренинге зависит от цели и содержания тренинга, особенности группы, ситуации, возможностей и специализации тренера.

Тренер внимательно осуществляет подбор методических приемов и средств для проведения тренинга, и групповых занятий, например, таких как психогимнастика, групповое обсуждение или мозговой штурм с целью вовлечь участников и достичь запланированных задач тренинга. Групповая дискуссия в психологическом тренинге — это совместное обсуждение какого-либо спорного вопроса, позволяющее прояснить возможно, изменить мнения, позиции и установки участников группы в процессе непосредственного общения.

В тренинге групповая дискуссия может быть использована как в целях предоставления возможности участникам увидеть проблему с разных сторон это уточняет взаимные позиции, что уменьшает сопротивление восприятию новой информации от ведущего и других членов группытак и в качестве способа групповой рефлексии через анализ индивидуальных переживаний это усиливает сплоченность группы и одновременно облегчает самораскрытие участников.

  • Выполнение всех упражнений должны обсуждаться участниками и анализироваться тренером;
  • Изменение семейной системы после помещения ребенка в семью и прохождения ребенком возрастных этапов развития;
  • Проведение самооценки кандидатов в приемные родители и выявление готовности кандидатов в приемные родители к приему ребенка на воспитание;
  • Содержание, особенности и порядок прохождения тренинговой подготовки и обследования кандидатов в приемные родители, осваивающих курс подготовки, и членов их семьи;
  • Требования, предъявляемые законодательством Российской Федерации к кандидатам в приемные родители, порядок представления кандидатами в приемные родители документов для получения заключения о возможности гражданина быть усыновителем, опекуном попечителем или приемным родителем.

Использование игровых методов в тренинге, по мнению многих исследователей, чрезвычайно продуктивно. Очень часто игры становятся инструментом диагностики и самодиагностики, позволяющим ненавязчиво, мягко, легко обнаружить наличие трудностей в общении и серьезных психологических проблем. Психогимнастика — это круг упражнений: Они могут выполняться в небольших группах по 2-3 человека или всеми членами группы.

Психогимнастические упражнения могут быть специализированными и воздействовать направленно на одну или совокупность психических характеристик память, внимание, мышление.

Психогимнастические упражнения позволяют подключать для осознания одной и той же проблемы разные уровни психического отражения, воздействуя на подсознание и через обратную связь на сознание участников.

Эффективность выполнения одного из таких упражнений зависит от четкости, ясности, лаконичности инструкции, которая должна содержать достаточную и необходимую информацию. В некоторых упражнениях тренер может быть непосредственным участником. Выполнение всех упражнений должны обсуждаться участниками и анализироваться тренером.

Обсуждение и анализ могут проводиться по окончанию выполнения упражнения. Некоторые упражнения предполагают прерывание его выполнения и обсуждение процесса работы группы и участников на отдельных этапах. Часто невозможно определить временные границы выполнения упражнений. Некоторые упражнения следует повторять периодически.

Чаще всего эти техники используются в целях обучения физической и чувственной релаксации, умению избавляться от излишнего психического напряжения, стрессовых состояний и в результате сводятся к развитию навыков аутосуггестии и закреплению способов саморегуляции. Совокупность всех упражнений, техник, приемов и методов, задач, предлагаемых тренерами для выполнения участниками, кроме традиционной для учебного процесса содержательной части с необходимыми знаниями, преподносимыми в содержание и цели программы подготовка кандидатов в приемные родители мини-лекций, пояснений или осваиваемыми в групповой работе с четко поставленной целью и формализованным результатом, содержит также и заранее подготовленные нестандартные проблемные ситуации, запланированные или внезапные изменения в работе.

Это подразумевает содержание и цели программы подготовка кандидатов в приемные родители работу участников не только над заданиями и упражнениями, но и над собой, а также активную вовлеченность в процесс тренинга.

ВИДЕО: В Калмыкии увеличились выплаты на содержание детей опекунам и приемным семьям

VK
OK
MR
GP




Рекомендуем другие статьи по теме
Добавить комментарий

x